Oficialmente la alopatia describe EFECTOS ADVERSOS DE LAS VACUNAS CONVENCIONALES:
EFECTOS ADVERSOS DE LAS VACUNAS INFANTILES
Las vacunas habitualmente presentan efectos adversos leves como fiebre, dolor o tumoración dolorosa en el sitio de aplicación de la vacuna.
Algunas vacunas pueden presentar efectos mas serios, los cuales deben ser adecuadamente tratados y además deben ser denunciados según corresponda.
En nuestro país la denuncia debe ser realizada en la ANMAT (Sistema Nacional de Farmacovigilancia dependiente de la Administración Nacional de Medicamentos, Alimentos y Tecnología Médica -Argentina).
A continuación se detallan algunas complicaciones secundarias a la aplicación de una vacuna:
• Vacuna contra difteria, coqueluche y tétanos: Anafilaxia, Encefalopatía, Colapso, Síndrome hipotónico- hiporreactivo, Convulsiones.
• Vacuna contra el sarampión, rubéola y paperas: Anafilaxia, Encefalopatía.
• Vacuna contra la poliomielitis: Poliomielitis paralítica.
Los centros de vacunación deben contar con los medios necesarios para actuar en caso de una urgencia o mas grave una emergencia, secundaria a un efecto serio de una vacuna, principalmente reacción anafiláctica o alérgica grave por una vacuna.
El personal que aplica vacunas debe estar entrenado para el tratamiento de estas reacciones y debe saber como se administra, por ejemplo, adrenalina. En caso de tratarse de una situación mas grave debe trasladarse al paciente a un centro de mayor complejidad, lo mas rápido posible para su tratamiento.
Las contraindicaciones de las vacunas son, según el tipo de vacuna, las siguientes:
Vacunas contra difteria, coqueluche, tétanos (triple bacteriana); contra la polio; contra sarampión, rubéola, paperas (triple viral); contra hemofilus influenzae tipo b; contra hepatitis B.
Las contraindicaciones para todas ellas son:
• La reacción anafiláctica a una vacuna contraindica la administración de dosis futuras de esa misma vacuna.
• La reacción anafiláctica a alguno de los componentes de una vacuna contraindica su uso.
• Cualquier enfermedad severa, con o sin fiebre.
Vacunas triple viral, triple bacteriana, o cuádruple (difteria, coqueluche, tétanos, hemofilus influenzae). Las contraindicaciones para estas vacunas son:
• Encefalopatía dentro de los 7 días posterior a la administración de dosis previas de estas vacunas.
Vacuna contra la polio (oral). Las contraindicaciones son:
• Infección por virus de la inmunodeficiencia humana (HIV) o contacto con paciente HIV.
• Pacientes con déficit inmunológico ( tumores sólidos y hematológicos, inmunodeficiencias congénitas, tratamientos inmunosupresores
• Contactos de pacientes con disminución de sus defensas, como las enfermedades antes mencionadas.
Vacuna contra la polio inactivada (Salk), las contraindicaciones son:
• Reacción anafiláctica (alergia) a la neomicina o estreptomicina, son componentes de la vacuna.
Vacuna triple viral (sarampión, rubéola, paperas), las contraindicaciones son:
• Reacción anafiláctica a la ingestión de huevo (pacientes con alergia mayor o antecedentes de reacción anafiláctica al huevo, esto es extremadamente raro, deben evitarse estas vacunas), o reacción anafiláctica a la neomicina.
• Embarazo.
• Pacientes con déficit inmunológico: tumores sólidos o hematológicos, inmunodeficiencias congénitas, tratamientos que originan disminución de las defensas.
EFECTOS ADVERSOS DE LA VACUNA H1N1
El folleto de la vacuna monovalente de la influenza A (H1N1) 2009 fabricada por Novartis, se ha filtrado en Internet. Según éste, la vacuna (sobre la base de un producto anteriormente conocido como vacuna Fluvirin) se sabe que causa una gran cantidad de efectos secundarios muy desagradables, tales como Síndrome de Guillain-Barre, Vasculitis, Shock anafiláctico e incluso la MUERTE.
Por supuesto, cualquiera que haya estado estudiando los efectos secundarios de las vacunas ya sabe que hace todas estas cosas, pero la historia es que este inserto para la vacuna contra la gripe porcina en sí mismo admite todas estas
cosas. El folleto inserto dice que fue actualizado en septiembre de 2009, lo que refleja la más reciente información.
La siguiente es una lista de algunos de los muy desagradables efectos secundarios que se admiten en el inserto de la vacuna:
• * Reacciones en el sitio local de la inyección (incluyendo dolor, limitación de movilidad de los miembros por el dolor, enrojecimiento, inflamación, calor, equimosis, endurecimiento).
• * Sofocos / bochornos.
• * Escalofríos.
• * Fiebre.
• * Malestar general.
• * Escalofríos.
• * Fatiga.
• * Astenia (La astenia es una sensación de debilidad y falta de vitalidad generalizada, tanto física como intelectual, que reduce la capacidad para trabajar e incluso realizar las tareas más sencillas).
• * Edema facial.
• * Trastornos del sistema inmunológico.
• * Reacciones de hipersensibilidad (incluida la garganta y / o edema de la boca).
• * En casos raros, reacciones de hipersensibilidad han dado lugar a un shock anafiláctico y a la muerte.
• * Trastornos Cardiovasculares.
• * Vasculitis (en raros casos con afectación renal transitoria).
• * Síncope poco después de la vacunación.
• * Trastornos digestivos.
• * Diarrea.
• * Náuseas.
• * Vómitos.
• * Dolor abdominal.
• * Trastornos de la sangre y linfáticos.
• * Linfadenopatía Local.
• * Trombocitopenia transitoria.
• * Trastornos metabólicos y nutricionales.
• * Pérdida del apetito.
• * Artralgia.
• * Mialgia.
• * Miastenia.
• * Trastornos del sistema nervioso.
• * Dolor de cabeza.
• * Mareos.
• * Neuralgia.
• * Parestesia.
• * Convulsiones febriles.
• * Síndrome de Guillain-Barré.
• * Mielitis (incluyendo encefalomielitis y mielitis transversa).
• * Neuropatía (incluyendo neuritis).
• * Parálisis (incluida parálisis de Bell).
• * Trastornos respiratorios.
• * Disnea.
• * Dolor en el pecho.
• * Tos.
• * Faringitis.
• * Rinitis.
• * Síndrome de Stevens-Johnson.
• * Prurito.
• * Urticaria.
• * Erupción cutánea (incluidos los no específicos, maculopapular, vesículas y ampollas).
CUALQUIERA DE ESTOS EFECTOS ADVERSOS si sus hijos los sufren para USTED es el 100% de una patología que no la tenia naturalmente. Por eso trate a sus hijos con homeopatía, una terapeutica natural para evitar enfermedades.
Mejor el estado geeneral de la salud de sus hijos, tratelos con Homeopatía
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Hay que ir a la Escuela...
Muy pocos adultos valoramos que, cuando está por comenzar un nuevo año lectivo, máxime si es la primera vez para nuestro niño las ansiedades están a la orden del día.
Nosotros, los adultos, como padres, debemos ponernos a prueba, ya que sobre todo en esa “primera vez” de convivencia del niño en un ámbito social diferente, podemos evaluar como fue nuestra enseñanza. Si muy recta, estricta o todo lo contrario, muy
variable y elástica en los limites.
También lo demuestran los niños; su comportamiento en el área social, con los otros chicos, generan limites que atraviesan toda la escala de grises desde el negro estricto, hasta llegar al blanco más puro.
Con la inteligencia pasa algo parecido, una buena parte está dentro del niño. Según una medida exacta que coloca el genoma, serán más o menos inteligentes, luego en esa inteligencia, se podría decir genética, influyen factores ambientales, de
alimentación, de estimulación, de enseñanza metodológíca, de motivación que reciba en el área afectivaemocional, etc.
Muchos chicos presentan diferentes síntomas bastante variables, que en definitiva reducen el rendimiento escolar. Y aquí influyen varios aspectos:
Genéticos: Aún sin una prueba fidedigna, pero generalmente aceptado es que de padres inteligentes nacen hijos inteligentes. Homeopáticamente hablando, se podría hablar del miasma heredado.
Ambientales: Muchos niños viven en lugares donde las autoridades de Salud Ambiental parecería no ejercen ninguna acción, por ejemplo:
*Los que viven en la peligrosa cercanía de un basural;
*Una familia muy numerosa que ocupa un único y pequeño cuarto (hacinamiento); peor aún si alguno de los integrantes de esa hacinada familia fuma, o consume alguna droga mal llamada licita (alcohol) o ilícita.
*En el barrio donde viven funciona un establecimiento contaminante, por ejemplo, una fábrica de pulpa de papel; o residen en una zona industrial, o en pleno micro centro, donde los escapes de los buses contaminan el aire hasta límites insospechados.
*Hay ciudades con aguas contaminadas con arsénico, plomo, u otro toxico, como por ejemplo uranio, como ocurre en la zona de Ezeiza, muy cerca del Aeropuerto Internacional.
*El ruido también es un elemento contaminante, pues genera un trauma acústico lesionando e interfiriendo en la absorción de la información.
Todos los contaminantes ambientales, nombre sólo algunos, hacen que, en definitiva, un niño no pueda crecer bien, no respire aire puro, no oxigene sus tejidos correctamente, reciba radiaciones de aparatos domésticos como televisores, computadores, estufas, etc. Con lo cual también se vera afectada su capacidad de desarrollar la inteligencia.
Alimentarios: Según la cantidad y calidad del alimento que reciban los padres antes de concebir, durante el embarazo y luego, en la lactancia y finalmente cuando el niño comienza a tener una dieta mixta, marca una limitante al momento de realizar
pruebas de medición de inteligencia y desarrollo intelectual.
A mayor disponibilidad de alimentos, nutrientes, micro elementos, minerales, vitaminas y demás productos bioquímicos que adquieren en forma pasiva o producen los niños en forma activa dentro de las neuronas, hace que la inteligencia se incremente o disminuya.
Estimulación: Es ésta un área muy importante para el desarrollo intelectual, en ella se ponen de manifiesto mecanismos propios del niño (resiliencia, capacidad autodidacta, curiosidad, etc.) y mecanismos de interacción con los demás, primero con la madre y luego con el resto de la familia.
Es indudable que un niño bien estimulado para adquirir conocimientos, relacionarlos, utilizarlos y evaluar los efectos producidos, nada tienen que ver, pasando al otro extremo, con aquellos niños que fueron dejados en un orfanato, a la buena de Dios o confiados al personal de hogar.
Motivación: Muy de la mano de la estimulación viene la motivación, área que está estrechamente relacionada con la voluntad del niño y la formacantidad de voluntad que los padres lo estimulen para formarlo. Porque como todas las cosas, primero la
motivaciónestimulación se inicia en los propios hogares, luego se exacerba en la escuela y por último en la esfera social en que se encuentra inserto el niño.
Enseñanza metodológica: Tengo aquí que destacar que cada niño debería hallarse acorde con la metodología de enseñanza que desarrollan en la escuela a la que concurre. Pero se sabe que esto no siempre se logra. Existen muchas escuelas, la mayoría, que cumplen con la currícula oficial, y muy pocos docentes utilizan alguna metodología de aprendizaje diferente, que relacionen diferentes áreas, como por ejemplo, historia y un paseo específico.
Pero difícilmente en un paseo se relacione historia, matemáticas, biología, arte, música y lengua. Todo interrelacionado con lo que están conociendo los pequeños que fueron a conocer el parque zoológico de la ciudad, por ejemplo.
Indudablemente, la interacción entre alumnos y con los docentes debería ser de tal magnitud que permita un crecimiento mutuo a través de una libre expresión de los conocimientos.
Área afectivoemocional: Los niños pueden tener toda la cantidad y calidad de los alimentos del mundo, pueden estar muy bien cuidados en materia de salud y exentos de peligros, pero si carecen de amor y estímulos, no crecen, no se desarrollan.
Ahora bien; cuando nuestros niños van a la escuela por primera vez se desencadenan, en más o en menos, miedos.
Miedos que, por lo general, son subsanables con Homeopatía, pero es necesario comenzar a trabajar este aspecto antes de que las clases lleguen.
Lo ideal es iniciar el tratamiento homeopático previo al inicio del período lectivo, preparando al niño en esos puntos débiles y, porque no, preparando además, muchas veces, a los propios padres, que son los que casi siempre “cargan de ansiedad” a sus hijos.
Se podría hacer una larga lista de problemas que las madres relatan en la consulta cuando van a comenzar las clases:
*Tiene miedo a quedarse en la escuela...
*Lo llevé para que conozca las aulas y se puso a llorar...
*Desde que se habla de ir al colegio cada día es un calvario...
*Esta agresivo como nunca lo estuvo; le pega a todos los chicos...
*Es muy dulce, hace caso y tiene un excelente comportamiento, dice la maestra, pero al salir se convierte en el increíble... es un pequeño diablillo... al salir del jardín...
*Dentro de la escuela no habla con nadie...
*Ella se sienta sola, no quiere a nadie a su lado...
*Cuando sale al recreo corre sin parar por todo el patio y atropella deliberadamente a los otros niños... los golpea... los empuja...
*Cuando sale al patio va directamente al kiosco y en todos los recreos come cualquier cosa
*Desde que va a la escuela no quiere comer...
*Siempre tiene muchos amigos alrededor. El año pasado fue elegido mejor compañero, todos los chicos vienen a jugar a casa... pero lo que me extraña mucho es que cuando le doy dinero para gastar en el colegio... lo guarda...
*La verdad, es que el nene no aprende nada... uno le repite, le repite y el no recuerda nada...
*Le falta memoria, esta todo el día cansado...
*Anda siempre desganado, no presta atención, no habla... Está siempre en un rincón...
Todos estos síntomas, que relatan las madres en la consulta, luego de que los chicos fueron al colegio y terminan con muchas dificultades, se deben repertorizar y tratar con el medicamento de fondo que más ayude a mejorar la situación.
Muchos homeópatas utilizan, además, un medicamento complementario que potenciará la resolución del síntoma más acuciante, por ejemplo, la falta de memoria, o las distracciones...
También están los opuestos, aquellos niños demasiado inteligentes, que a los 2 años no quieren usar más chupete ni biberón, ni pañales, ni volver a ese jardín maternal porque allí “son todos bebés”...
Esos niños que preguntan cosas como:
*¿Como fueron los abuelos al cielo?.. ¿Quién les enseñó el camino?..
*¿De que está hecho este libro mamá, de cerebro? (Mateo, de 2 años de edad, con un excelente vocabulario, en mi sala de espera mientras hojeaba un libro de cuentos)...
En estos niños, la capacidad para resolver problemas por procedimientos distintos marca una tendencia. Si bien se empieza a medir el cociente intelectual a partir de los 5 años de edad, estos pequeños por sus respuestas impropias, su impaciencia para recopilar información o para que los demás se la brinden y los satisfaga, dan mucho antes acabadas muestras de que son diferentes.
Pero en el futuro, no necesariamente pueden tener un buen rendimiento escolar por varias razones...
*Porque se distraen con otros problemas existenciales;
*Porque lo que les están enseñando a sus compañeritos ellos ya lo saben;
*Porque graban, literalmente, todo lo que explica el docente la primera vez y luego lo
demás es redundante:
*Porque escuchan al docente y al mismo tiempo leen un libro, etc.
Es lógico pensar que estos niños muy inteligentes, a los que podríamos llamar superdotados, presentan un bajo rendimiento escolar debido a que las currículas no se ajustan a sus expectativas, por cuanto la enseñanza no se ajusta al nivel de su
propio aprendizaje.
Conclusión:
Todas estas cuestiones son importantes para el niño (que es el más interesado en sentirse cómodo en la escuela), para lo padres y para los docentes.
Los mejores consejos son:
· Estimule a sus hijos en el aprendizaje con el ejemplo: Léale todas las noches un cuento, parte de un libro, la Biblia, invente una aventura, usted decidirá.
· Hágase socio, con sus hijos, de una biblioteca, que les permita investigar, preguntar, ver muchos libros, conocer diferentes formas de pensar, diferentes lugares del mundo...
· Estimule a sus hijos a pensar, con preguntas como esta: ¿Y vos que pensás sobre... Esto los ayudará a reflexionar juntos
· Bríndele una muy buena alimentación, sobre todo NATURAL, con muy pocos comestibles envasados, enlatados, precocidos, con conservantes y otros aditivos químicos.
· Estimúlelos a realizar un buen ejercicio, no importa cual, ni el nivel económico, pueden salir a caminar por la plaza en forma de rutina, y eso les dará pie para hablar de diferentes temas.
· Trate de buscar una escuela que se adecue al nivel intelectual de su hijo, evite elegir colegios en razón del estatus o por la cercanía del hogar... Eso no sirve.
· Consulte, antes de comenzar las clases, con su Médico Homeópata de confianza, que seguramente estará atento a todos esos microdetalles que hacen al crecimiento logrado por el niño hasta el momento de la consulta, sus historias de vida y los deseos de desarrollo del pequeño.
· Tenga en cuenta que los miasmas homeopáticos se heredan, así que si usted tuvo dificultades escolares, es preferible pensar que su hijo puede repetir los mismos problemas. Es necesario repertorizar cuidadosamente todos los síntomas, hasta los más mínimos, ya que entre todos reunirán una totalidad y arrojarán el medicamento homeopático que seguramente los va a ayudar a
superar los problemas escolares en los que puede estar incurso su hijo.
· Es imprescindible diagnosticar a tiempo la tristezas, las añoranzas, las ansiedades, la falta de memoria, la fatiga para estudiar, el cansancio físico, los castigos injustos, las dislexias, el estrés escolar por sobre exigencia, las dislalias, separar las dificultades en la lectoescritura de los problemas de conducta, los maduradores lentos, aquellos niños que hacia el final de año se
entusiasman y repuntan, los que se aburren, los que llaman la atención todo el tiempo, los que no respetan los limites, los que por culpa de los parásitos no progresan... La lista es larga...
¡Consulte ya!.. Una consulta a tiempo evita problemas mayores, previene males, lleve a su hijo al Médico Homeópata y seguramente notará como mejora su comportamiento, su rendimiento y, lo que es más importante, su salud y la de toda la familia.
Visite nuestros consultorios...
Dra. Rosalía Villoldo Pérez
Médica – Máster en Homeopatía
Fundadora Directora de la
Escuela Internacional de Homeopatía
rosalíavilloldo@yahoo.com.ar
